Parciální nedostatky

Parciální nedostatky zahrnují specifické vývojové poruchy učení a lehké mozkové dysfunkce (LMD).

Poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako je mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování nebo počítání. Tyto poruchy jsou vlastní postiženému jedinci a předpokládají dysfunkci centrálního nervového systému. I když se porucha učení může vyskytnout souběžně s jinými formami postižení (např. smyslové vady, mentální retardace atd.) nebo souběžně s jinými vlivy prostředí, není přímým následkem takových postižení nebo nepříznivých vlivů (Matějček 1993, s. 24). Jde sice o handicap celoživotní, ale při včasném zjištění poruch a kvalitní reedukační péči, podpoře člověka s touto poruchou, může dojít ke zmírnění či úplnému odstranění vzdělávacích obtíží.

Můžeme definovat specifické poruchy čtení (dyslexie), psaní (dysgrafie), pravopisu (dysortografie), počítání (dyskalkulie), kreslení (dyspinxie), hudebnosti (dysmúzie), schopnosti vykonávat složité úkony (dyspraxie). Jednotlivé obtíže se mohou různě kombinovat.

Nejvýznamnějším vědcem v oboru specifických poruch učení se stal S. T. Orton (1879-1948), který položil základy neurologického a neuropsychologického zkoumání. Jeho jméno nese mezinárodní společnost zabývající se výzkumem specifických poruch učení.

Z významných českých vědců zabývající se problematikou SVPU (specifických vývojových poruch učení) lze zmínit Antonína Heverocha, od r. 1952 se výzkumné činnosti i praktické péči věnovali psycholog J. Langmeier a psychiatr Kučera, později také Zdeněk Matějček.

Podle názoru některých odborníků odpovídá pojem lehká mozková dysfunkce pojmu „malá mozková poškození“, kdy se předpokládá skutečná poškození mozku, a to v období prenatálním (před porodem), perinatálním (během porodu) a raně postnatálním (krátce po porodu). Děti s LMD mají asi v 90% motorické poruchy. Jsou nápadné svými pohybovými projevy, svou neobratností a nešikovností. Narušenu mívají zejména jemnou motoriku, senzomotorickou koordinaci a manuální zručnost.